（图片来源：四川音乐学院附属小学）
一个阳光明媚的上午，语文课上，同学们最喜欢的朗读接力赛开始了。同学们一个接一个声情并茂的诵读使我陶醉，我情不自禁地闭目欣赏。突然，优美的诵读声戛然而止，我睁眼一看，原来“火车”开到他面前停住了。我用鼓励的眼光微笑着看着他：“火车来了，快上车。大家在等着你呢!”他抬头看了我一眼，仍然没有起立。我心里明白，这个孩子胆子小，很内向。这样“逼”下去，只会给他带来更多的难堪。于是，我转向下一个同学：“他只是没准备好，再给他一点时间。你帮他把火车继续开下去，好吗?”
下课后，站在我面前的他，仍然低头不语，虽然此时只有我们两个人。我知道，这个孩子可能胆子太小，他需要时间融入这个集体。
为了让他更快地融入这个集体，课间，我和同学们在一起聊天时，总是有意无意很自然地叫上他，虽然他总是一言不发;当发现他一个人独处时，我总会悄悄地叫上一个善解人意的同学去陪伴他，我经常和他谈心，谈他的过去，谈他喜欢的话题。为了对他有更多的了解，我还上门家访。当我知道他从小跟不识字的爷爷奶奶生活，智力没有得到很好的开发，性格也特别胆小时，我更感到我肩上担子的重大。
我的关注和付出，渐渐有了回报，他渐渐不那么怕生了。一天，他悄悄地问我：“老师，什么时候再开‘火车’啊?”“开火车?”我心里一阵惊喜。当天我马上调整语文课的内容。“火车”开起来了，开到他的面前，我冲着他笑笑，他拿起语文书。虽然嘴唇有点哆嗦，声音不够洪亮，普通话也不够标准，但大家分明听到了他们一直都没有听到过的声音。好像有一股力量，使大家都情不自禁地鼓起掌来。
我知道，我需要重新做好思想准备，迎接他给我不断带来的惊喜。
我发觉，我对他的教育，从心里来，到心里去，因为尊重，所以我去了解他，理解他，宽容他，对他的教育“润物细无声”，这些才能拨动学生的心灵琴弦。
我明白，胆小内向的学生，需要我们付出更多的真诚、给予更多的尊重、更多的赏识，真诚地接纳他，在尊重和赏识中去培养他，转变他。而这样一种“随风潜入夜，润物细无声”心理引导必将为孩子们铺出一道充满爱的成长之路。有幸，我能看到这个美丽的过程。