刘玉彬 江安县老年大学 授课专业：声乐

个人简历

1989年从自贡市歌舞团(声乐演员)调到四川宜宾市江安县文化馆工作，任声乐辅导员工作，2006年起在江安县老年大学任声乐教师至今。

魅力教师故事

我从2006年四川江安县老年大学正式开办至今，就参加了老年大学的声乐教学工作，在不断的一边自我学习，提高，一边尽心尽力地教学过程中愉快地度过了12个年头，声乐班从50人开始发展到每期近300余人，真正做到了让学员们“来也开心，去也满意”的教学效果。

老有所学，老有所乐，是和谐社会的基本特征，也是老年人的生活向往。而对老年人的声乐教学本身存在许多问题，随着年龄的增高，人的理解力、记忆力减退，器官、内脏、肌肉功能衰老。根据这一情况，我的教学观点是，尽量减少歌唱技术含量大的作品。对于音乐基础知识，视唱结合歌曲深入浅出的教学，这样更容易让学员理解、接受。声乐教学是融生理运动、心里运动、感觉体验及人文知识相结合的综合过程，这个过程包含理论学习和具体实践。所以，教室内歌唱，走出教室让大家去实践歌唱。同时对老年学员因人施教，尽力做到灵活形象生动地教学。让学员们在寓教于乐中得到完善提高，我们每一个人都成了和谐家庭，和谐社会中的一名乐观向上的老年人。

记得有一次上课，我给学员们讲什么是节拍、节奏，结果发现许多许愿都打起了瞌睡，而没打瞌睡的学员，是对老师的尊重坚持着，我当时还比较生气，认为这些学员是“叶公好龙”，只喜欢唱而不注重基础知识的学习。后来我反复思考认识到，这种传统书面式的讲解对老年学员没什么作用。我就改用一些方法，形象生动去教，例如，选择一首学员熟悉的四分之二拍的歌曲，在黑板上画上强迫在上，弱拍在下的点，用连线把这些点串联起来，然后在各个点上分别加上音高、时值和歌词，这样一讲一教，嘿，学员们不但不打瞌睡，反而兴致很高，也都懂了。之后，我总结了一下，对老年学员的教学，应该多用浅显易懂，形象生动的方法教学，学员是会有收获的。